Consciência - Filosofia e Ciências Humanas
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Há dois gêneros de inimigos: os que perseguem e os que adulam. Mais para temer é, porém, a língua do lisonjeiro que as| mãos do perseguidor. — Santo Agostinho

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  • Capítulo de ebook completo apresentando a biografia e o pensamento de Sócrates e sua influência na filosofia e nas escolas socráticas antigas.

    Textos por mês fevereiro, 2009

    sáb
    28
    fev
    2009

    A FILOSOFIA ÁTICA – História da Filosofia na Antiguidade – Hirschberger

    História da Filosofia Antiga – Johannes Hirschberger (Tradução de Alexandre Correia) Capítulo  II A FILOSOFIA ÁTICA Na vida, alturas e profundezas muitas vezes andam juntas. Talvez devesse o espírito grego passar pela depressão sofistica, pela sua superficíalidade, sua leviana retórica, sua crítica destrutiva, seu relativismo e ceticismo, para, abalado e ameaçado no seu mais íntimo, [...]

    qui
    26
    fev
    2009

    Marco Aurélio, Homem, Filósofo e Guerreiro

    Descendente da ilustre família dos Vero nasce Marco Aurélio no monte Célio, uma das sete colinas que circundam Roma, onde residiam muitos romanos importantes. Sua família alcançou o status senatorial quando seu avô, Marco Anio Vero, fora registrado entre os patrícios por Vespasiano, galgando três mandatos como cônsul e um como prefeito urbano.

    qui
    26
    fev
    2009

    Das nuances e estruturas da Teoria acerca da Verdade Pragmática de Willian James

    Das nuances e estruturas da Teoria acerca da Verdade Pragmática de Willian James [1842-1910].   Ana Monique Moura de Araújo Graduanda em Filosofia – UFPB Área de estudo e pesquisas: Estética Kantiana, Filosofia Contemporânea, Filosofia alemã. RESUMO: Este artigo focaliza atenção para a teoria pragmática pelo filósofo Willian James, buscando uma reflexão que dialoga com [...]

    seg
    23
    fev
    2009

    O Papel da Educação a Distância na Área de Filosofia

    O Papel da Educação a Distância na Área de Filosofia

    * Por Daniel Castro do Vale

     

    Educação e
    filosofia são eternas parceiras e estão intimamente relacionadas. A palavra
    educação é multifacetária, alguns diriam que engloba ensinar e aprender,
    outros, que é um fenômeno visto em qualquer sociedade. Pode ser considerada
    ainda como algo responsável pela manutenção e perpetuação da sociedade a partir
    da passagem, às gerações que se seguem, dos meios culturais necessários à
    convivência de um membro na sua sociedade. O que importa na verdade é que há
    uma semelhança genérica entre todos essas acepções, onde preponderam processos de
    desenvolvimento de capacidades humanas
    visando a sua melhor integração individual e social. A filosofia por sua vez, não
    ensina só a pensar com clareza e autonomia, mas a fundamentar essa cadeia de
    pensamento. Ainda que não se queira ou não se entenda o que vem a ser
    filosofia, indubitavelmente ela é vivenciada, seja pelo legado cultural dos
    pensadores, seja pela busca de uma visão de mundo ou visão de vida no que tange
    as condutas humanas, conceitos, valores, moral entre outros aspectos ainda que
    de forma bastante incipiente e/ou inconscientemente em alguns indivíduos. Feito
    este intróito, pode-se afirmar que a filosofia é a procura amorosa da verdade,
    como explicita a etimologia do seu próprio nome. Considerando
    portanto, a inegável importância da educação e da filosofia é que delinearemos
    a partir de então uma breve análise sobre o ensino da filosofia
    correlacionando-o com a educação a distância.

    qui
    19
    fev
    2009

    O Conceito de Conhecimento na perspectiva Kantiana – Hermann Cohen

    O Conceito de Conhecimento na perspectiva Kantiana1 Hermann Cohen Tradução de Thiago Abrahão Soares A questão referente ao sentido pelo qual a metafísica poderia imitar o “método de Newton” encontra já o seu mais elevado grau de resposta e esclarecimento: A história da razão científica suprime a desconfiança de que a filosofia deveria imitar uma [...]

    ter
    17
    fev
    2009

    DO ARREPENDIMENTO – Ensaio de MONTAIGNE

    MICHEL DE MONTAIGNE DO ARREPENDIMENTO (Liv. III, Cap. II) Os outros o formam; 852 eu descrevo o homem e apresento um particular bem mal formado, e que, se eu tivesse de afeiçoar de novo, certamente o faria bem outro do que é; mas doravante, está acabado. Ora, os traços do meu retrato não se extraviam, [...]

    seg
    16
    fev
    2009

    Modernidade versus Pós-modernidade – Jürgen Habermas

    Modernidade versus Pós-modernidade Jürgen  Habermas   No ano passado, arquitetos foram admitidos à. Bienal de Veneza, seguindo-se aos pintores e cineastas. O tom desta primeira Bienal de Arquitetura foi de desapontamento. Poderia descrevê-la dizendo que quem lá expôs compunha uma vanguarda retroversa. Quero dizer que sacrificaram a tradição de modernidade a fim de ensejar um [...]

    dom
    15
    fev
    2009

    Resposta à questão: o que é o pós-moderno ? Jean-François Lyotard

    Resposta à questão: o que é o pós-moderno ? Jean-François Lyotard (…) De todos os lados somos pressionados a acabar com a experimentação, na arte e fora dela. (…) Li um pensador famoso que toma a defesa da modernidade contra aqueles a que chama de neo-conservadores. Ele acredita que, sob a bandeira do pós-modernismo, estes [...]

    qua
    4
    fev
    2009

    O CONFLITO ISRAEL VERSUS HAMAS E OS ANTAGONISMOS ENTRE ÁRABES E JUDEUS

    O CONFLITO ISRAEL VERSUS HAMAS E OS ANTAGONISMOS ENTRE ÁRABES E JUDEUS   Francisco Fernandes Ladeira Licenciado em Geografia – UNIPAC Especialista em: Brasil, Estado e Sociedade – UFJF Email: francisco6213@bol.com.br Resumo: Este artigo tem por objetivo desenvolver um estudo sobre os antagonismos entre árabes e judeus na Palestina enfatizando as relações do Estado de [...]

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