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05/03/2006 às 5:41 #70377Miguel (admin)Mestre
A Progressão Continuada nas Escolas PúblicasTenho uma filha de 9 anos (inteligente) que concluiu em 2005 o 3º ano do ensino fundamental.Eu já vinha notando inclusive no 2º ano, que o ensino não era satisfatório, praticamente não era passada lição de casa, muitos dias sem aula, cada vez por um motivo, uma vez reunião de prof., outra reunião de pais, outra entrega de leite, a criança é liberada com 1 hora de aula, outro dia era a prof. que faltava, etc.Também estranhei o fato de a criança poder fazer prova de matemática com a tabuada na mão.Ocorre que ao final do 3º ano a conjugação de verbos ainda não tinha sido ensinada e a menina já está no segundo mês do 4º ano e ainda não sabe nem o que é verbo.Isso é normal?.
07/03/2006 às 13:59 #81277junior.1387Membrobom, ao meu ver terias q olhar a grade do mec doq se deve ser passado em cada ano e disciplina,masss... não confie no modo de ensino do brasil, é totalmente reacionario e desmotivador...
10/03/2006 às 22:22 #81278BrasilMembroÉ… eu procurei no site do MEC e da SME e não encontrei, eles têm uma busca interna e nenhum dos dois encontrou resultado para a pesquisa “grade de disciplina”, nem só a palavra “disciplina”, acho que essa informação deveria ser encontrada com mais facilidade.Só tem propaganda. De qualquer forma não sei porque implantaram tamanha idiotice nas escolas públicas e o Lula prometeu na campanha que iria acabar com isso e não acabou. E isso só reforça minhas suspeitas de que a tal "progressão" é um plano de emburrecimento de massas.
17/03/2006 às 0:53 #81279BrasilMembroVamos lá gente… opinem sobre a Progressão Continuada, qual o sentido de tal invenção? ??? :- :-[ >:(
19/03/2006 às 22:24 #81280jc666MembroÉ... eu procurei no site do MEC e da SME e não encontrei, eles têm uma busca interna e nenhum dos dois encontrou resultado para a pesquisa “grade de disciplina”, nem só a palavra “disciplina”, acho que essa informação deveria ser encontrada com mais facilidade.Só tem propaganda. De qualquer forma não sei porque implantaram tamanha idiotice nas escolas públicas e o Lula prometeu na campanha que iria acabar com isso e não acabou. E isso só reforça minhas suspeitas de que a tal "progressão" é um plano de emburrecimento de massas.
quem cuida da educação fundamentall no Brasil são os Prefeitos e os donos de escolas particulares. o Ministro da educação só trata das universidades.
19/03/2006 às 23:20 #81281BrasilMembroCaro Jc666Por favor entre no link abaixo e clique no item Ensino Médio e Fundamental e depois em Ensino Fundamental, para poder ver os "programas e projetos" em andamento no âmbito federal, inclusive Educação Infantil. http://portal.mec.gov.br/E, SME significa: Secretaria Municipal de Educaçãohttp://portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br/
20/03/2006 às 14:30 #81282BrasilMembroAcho que quando relatei o que está ocorrendo com minha filha, acabei desviando o foco principal deste tópico, que é o de debater a Progressão Continuada nas Escolas Públicas.Aguardo opiniões.Grato
26/03/2006 às 5:11 #81283BrasilMembroJá que ninguém fala nada, eu vou colocando argumentos para o debate...ou para o compartilhamento de opiniões...Pesquisas relativas à progressão continuada:A visão dos professores sobre o impacto das reformas no cotidiano escolar foi descrita por Fusari, Almeida, Santos, Pimenta e Manfredi (2001) tendo como referência uma pesquisa de opinião realizada pelo Sindicato de Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo em 2000 com 10.027 professores. Os resultados revelaram que para a maioria dos entrevistados (88,1%) a implantação dos ciclos e progressão continuada não ajudou a melhorar as condições de ensino e aprendizagem. Sobre as melhorias resultantes do processo de implantação das inovações, os professores apontam que a eliminação da defasagem idade/série foi o único aspecto alterado. Afirmaram, ainda, que a inexistência de reprovação entre as séries está gerando um maior desinteresse dos alunos pelos conteúdos ensinados (93,3%). Finalmente, para 91,9% dos professores, a promoção automática está permitindo que os alunos progridam de uma série a outra sem se apropriarem dos conteúdos fundamentais.Informação colhida na internet, no endereço: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-3772200400010001025/02/2003 - educaçãoProfessores da rede pública destacam problemas na Progressão ContinuadaUm dos motivos apontados é o não fornecimento às escolas de instrumentos para implementá-la conforme o previsto, isto é, com acompanhamento pedagógico e psicológicohttp://www.usp.br/agen/repgs/2003/pags/imprs/028.htmOpinião de:Giselle Cristina AvellarProfessora do Ensino Fundamental e Pedagoga.Por trás da Progressão Continuadahttp://www.centrorefeducacional.com.br/portrappc.htmNúmero de escolas que adotam progressão continuada caiu, diz Inephttp://www2.uol.com.br/infopessoal/noticias/_HOME_OUTRAS_162778.shtmlFalta de preparação para a progressão continuada prejudica uma boa concepção de ensinohttp://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=17782
04/05/2006 às 23:33 #81285Miguel (admin)MestreBem, eu acabei o Ensino Médio há dois anos, e tudo o que posso dizer é que, pelo menos na escola em que estudei, tudo que havia era puro e simples LIXO. Apenas como exemplo: tive que ouvir de uma professora de Geografia (três vezes seguidas!!!) que a França é um país SOCIALISTA. :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'(E já notaram que, a cada nova teoria pedagógica, menos valor se dá à cultura? Basta ler Gilberto Dimenstein...Além do mais é facil ver em romances antigos (M. de Assis, por exemplo) que, há alguns séculos atrás, aos dezoito anos, as pessoas já dominavam as línguas, os autores e os filósofos clássicos. Dezoito anos!!! Eu tenho 19 e ainda não li Homero, Virgílio nem Camões. Aliás, tenho de reconhecer que até estou numa posição boa, pois a maioria de meus amigos sequer sabem já passaram pela face da Terra três caras com os nomes acima mencionados... >:(Que revolta..rs...
05/05/2006 às 3:05 #81286BrasilMembroOlá unVoltEra pública a escola?Gostaria que você estende-se um pouco mais seu comentário sobre as novas pedagogias e o Dimenstein, ou seja, a relação que vc fez. Até
05/05/2006 às 15:47 #81287Dom QuixoteMembroOs professores de hoje em dia, depois que formam, ficam parados no tempo…Nunca buscam evoluir e aprender mais...Por exemplo, em uma reunião na qual eu fui convocado, testei a capacidade de tais professores:A professora de historia do meu filho passou na UFMG a mais de 30 anos, e hoje em dia nao sabe %$#@ nenhuma!Apenas alguns professores se dedicam mesmo a ensinar(sao raros), o resto só fazem aquilo pra poder ter no final do mês o dinherinho deles!!!Absurdo!!!Eles deviam demitir tais professoras, ou encamia-las ao aprendizado ou aperfeiçoamento...Abraços...
06/05/2006 às 13:56 #81288BrasilMembroOlá unVolt e QuixoteUnVolt, Acho que você não observou minha msg, eu queria saber se a escola a que vc se referiu, era pública e, gostaria que vc estendê-se um pouco mais seu comentário relacionando o Dimenstein e as novas pedagogias. Também tenho alguns comentários à fazer sobre o referido jornalista.QuixoteRealmente a falta de atualização dos professores é algo a se criticar e tentar resolver, mas, no meu caso, ou no caso de minha filha, o que acontece não é falta de preparo dos professores, pois ela está na 4ª série, e o ensino é relativamente simples, o que está pegando mesmo é a falta de interesse dos professores.Ensinar mesmo, dá trabalho e eles não gostam muito de trabalhar, essa é a verdade. Ficam se aproveitando de qualquer fato para não administrar as aulas, imagine que só porque é dia de entregar o maldito leite que eles dão e não faz falta nenhuma, nesse dia não tem aula, pode? Também é permitido às crianças fazerem prova de matemática com a tabuada na mão, eu nunca vi isso, tabuada é primordial para a matemática, como é possível os professores permitirem às crianças fazerem prova de matemática com a tabuada na mão? Qualquer dia eles vão permitir a calculadora e aí acabou a matemática.Como as crianças não precisam alcançar notas para passar, eles não estão nem aí.
06/05/2006 às 19:17 #81289BodartMembroCaros colegas…Gostaria de apresentar-lhes as minhas argumentações com relação ao ensino e aos educadores.Inicialmente quero dizer-lhes que sou professor.A situação da educação brasileira é mais complexa do que simplesmente afirmar que a culpa é dos professores, dos alunos ou dos pais.Sou um professor exigente e que zelo pelo bom ensino. Muitos dos alunos não gostam do meu geito, pois estão acostumados a "nada fazerem e passarem de ano".No ano de 2005 cerca de metade da turma (de 8º série)não me entregou o trabalho no dia marcado, dizendo que não fizeram porque não quizeram. Esses tais ficaram com Zero. O que aconteceu? A Secretaria de Educação me procurou e me disseram que aqueles alunos não poderiam ficar com zero, e que eu precisaria rever a forma de avaliação, pois segundo eles, se os alunos não gostam de fazer trabalhos de pesquisas eu deveria avalia-los de outro modo. Moral da história: Quando um aluno não faz nada e fica reprovado significa, para a secretaria de educação, que o professor não é bom no que faz. Então os professores (que não é meu caso) preferem passar os alunos, mesmo que não tenham aprendido nada, para não serem molestados e tachados como maus professores. O aluno que passa de ano sem nenhum esforço, no ano seguinte estudará porque? E assim vai a bola de neve...Eu sou um dos poucos que lutam contra os dados estatísticos: Os políticos querem que todos passem de ano, não importando se estão aprendendo ou não, pois assim estarão usando os dados numéricos (quantitativos) para se promoverem em suas campanhas. O outro motivo é que quanto menos reprovação menor será o tempo que o aluno permanecerá na escola, diminuindo assim os gastos públicos.Com relação aos professores de 1ª à 4ª série, é uma imposição política (por lei) que o aluno não venha ficar reprovado. É o que chamamos de Ciclos. O aluno só pode reprovar quando estiver para ser promovido para a 5ª série. As consequencias disso que paga sou eu (profesor de 5ª à 3º ano do ensino médio), pois eles vem sem nada saberem e se ficarem reprovados serei classificado como um professor ruim. É aí que resolvem muitos professores passarem esses alunos para não serem demitidos. Para o governo o que importa são os números e não a qualidade de ensino.Brasil, espere seu filha chegar a 5ª série! Aí ela terá provas de consulta, se não conseguir nota terá prova em grupos, e se não conseguir nota azul, terá trabalho para fazer em grupo e em casa, fora as reavaliações mais reavaliações (só espero que ela não se acostume com as reavaliãções) e se ela não passar terá uma recuperação final, se caso ela mesmo assim não passar terá uma nova oportunidade que será obrigatóriamente de marcar X e caso ela não passar é só ir a Secretaria de educação e dizer que seu filha não foi bem avaliada que ela terá mais um chance. Se caso ela não passar, é só duvidar da capacidade do professor, aí ele será precionado a aprovar sua filha. Essa é nossa educação (Isso já aconteceu com vários colegas de trabalho)! Dá para trabalhar com qualidade?
07/05/2006 às 1:03 #81290Miguel (admin)MestreBrasil,desculpe a demora em respoder, não havia visto seu post. :-[Sobre Dimenstein, li um texto seu há algum tempo em que ele expunha a seguinte tese em forma de uma espécie de conto, que eu não me lembro de forma exata, então, resumirei: não é proveitoso que se ensine a uma criança, por exemplo, como contruir uma ferramenta para a retiradade maçãs. Para uma criança isto não teria utilidade alguma. Logo, é melhor que, quando houver necessidade para uma ferramenta de retirar maçãs, a tal criança desenvolva sua própria ferramenta, adaptada a seus objetivos específicos.Ele simplesmente jogou fora séculos de desenvolvimento científico e tecnológia com este simples exemplo, não concordam?Abraços.
07/05/2006 às 3:30 #81291BrasilMembrounVoltConcordo, seria uma espécie de obstáculo a cada passo. A criança exercitaria bem seu raciocínio, mas, o tempo perdido, a cada passo, seria um atraso e uma perda de tempo irreparável na vida. Sobre Dimenstein, eu não tinha nada contra, alem de acha-lo um bajulador de político da vez, assim como quase toda a mídia. Mas o que me chamou a atenção no comportamento do jornalista foi o papel a que ele se prestou. Na campanha para prefeitura de SP, o Sr. Serra, jurou de pés juntos que, se eleito, permaneceria no cargo até o fim do mandato, não abandonando a Prefeitura de SP e dando o cargo de Prefeito ao Vice Gilberto Cassab/PFL, para se candidatar a outro cargo. Assinou um documento público com tal promessa e deixou como guardião desse documento, o referido jornalista, que agora, fica noticiando a candidatura do referido político, como quem não tem nada com isso, nem toca no assunto.Quero aproveitar para convida-los à apoiar a Greve de Fome de Antony Garotinho.Não se entregue GAROTINHO!!! Não deixe que seus adversários roubem mais que você.Resista à fome ATÉ O FIM!!!
;D
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