RESUMO

O estudo realizado aponta que a questão histórica da saída do homem do estado de natureza aconteceu a partir da própria evolução da espécie no tempo e no espaço geográfico e, não da necessidade em si de aperfeiçoar. Evolução adquirida através do progresso, da capacidade de perfectibilidade e da consciência ingênua do homem no estado de natureza. O marco definitivo para o pacto de desigualdade foi à propriedade privada.
Marcado pela efervescência de um movimento conhecido como iluminismo (época das luzes e evolução das ciências e das artes). Deste fato à grande importância da filosofia política e pedagógica escrita por Rousseau e sua grande repercussão em todo campo filosófico, principalmente dentre os contratualistas. Trás a tona o pensamento filosófico político do autor sobre “O Discurso Sobre a Origem e os Fundamentos da Desigualdade entre os Homens”. Para reparar a situação de desigualdade é importantíssima a educação de qualidade, à ação do educador frente ao progresso, deve ser a ação natural, que leva em considerações as peculiaridades da infância, a “ingenuidade e a inconsciência” que marcam a falta da razão adulta.

Palavras-chave: sociedade, desigualdade, estado de natureza, contrato social, educação.

Seminário
sobre o jusnaturalismo e a Revolução Francesa

Ernani Fernandes *

Prefácio

     Deve-se observar, para que a explanação se dê
início, que as críticas realizadas foram restritas à leitura dos capítulos
recomendados, não à obra completa dos autores.

     Dada a necessidade de síntese, diversas
discordâncias pontuais da análise do autor não foram abordadas por menor
relevância, além da superficialidade analítica. Permitiu-se a [...]

Prefácio A Tchecov.
Henrique de Campos
Fonte: Clássicos Jackson
Antes de entrarmos no estudo da obra de
Tchecov, julgamos conveniente esquematizar a evolução do ficcionismo russo até
ao grande contista, a fim de darmos uma idéia mais nítida da posição deste
último no quadro da literatura eslava.

As primeiras manifestações apreciáveis da
ficção, na Kússia, datam dos fins do século XVIII, e [...]

Natureza e Depravação:

Doutrina da Sociedade e Teoria da história no Discurso Sobre a
Origem da Desigualdade
Miguel Lobato Duclós
Originalmente apresentado na FFLCH/USP
A questão proposta pela Academia de Dijon engloba ao
mesmo tempo História e Teoria Social. Perguntar qual é a origem da desigualdade é admitir que [...]

O INFERNO SÃO OS OUTROS: uma
reflexão sobre a diversidade cultural nos domínios da Inquisição.
Ida Duclós
Trabalho originalmente
apresentado para a FFLCH/USP
No século XII, foi instaurada a Inquisição contra os crimes de heresia, quase
na mesma época [...]

ASSIS BRASIL E A CONSTITUIÇÃO DE 1891:
UM LIBERAL NA REPÚBLICA
Ida Duclós
Originalmente apresentado na FFLCH/USP

INTRODUÇÃO
O
pensamento político de Assis Brasil faz a ligação
entre [...]

A PROFISSÃO
DE FÉ DO VIGÁRIO SABOIANOJean-Jacques Rousseau

(Do Emile, Emílio, ou da Educação)
Tradução de J. Brito Broca e Wilson Lousada
Fonte: Clássicos Jackson

Há trinta anos que, em uma cidade da Itália, um jovem
expatriado se via reduzido à última miséria. Nasceu calvinista, mas uma
estroinice o levara fugitivo e sem recursos a país estrangeiro, e teve que
mudar de religião [...]

Montesquieu: Das Leis em geral[1]
Jéferson dos Santos Mendes[2]
[...] porque é mais fácil estudar o organismo, como um
todo, do que suas células.[3]
Montesquieu acredita que todos os seres possuem suas leis,[4] pois essas “[...] são as relações necessárias que derivam da natureza das
coisas; [...]

A ditadura militar argentina (1976-83): O caso das
Malvinas e o estado despótico de Montesquieu
Jéferson dos
Santos Mendes[1]
 
 
Lembre-se que nenhum golpe de Estado, nenhuma eleição
fraudulenta, nenhum atropelo à constituição é assumido por seus executores (militares,
empresários, líderes de direita) como um ato ditatorial, aplicado em nome de
princípios autoritários. O pretexto é sempre salvar a democracia, a ordem, a
nação [...]

MATIZES DA DEMOCRACIA

Cesar Augusto Duarte Ramoshttp://allmirante.blogspot.com

A democracia é estratégia provinda da Grécia antiga.
Por longo período ela permaneceu apenas nos pergaminhos. Em Florença foi
trancada a sete chaves. Seu resgate deu-se na Inglaterra do século XVIII. Até
então os reis personificavam todo o poder, inclusive o “divino”. Ao implementar
a solução de John Locke (1632-1704), o Reino
Unido estendia a [...]

Montesquieu: sua visão sobre a Poligamia

Jéferson dos Santos Mendes[1]

Montesquieu

Em 1689, nasce no Castelo de
La Brède, Charles-Louis de Secondat, barão de Montesquieu, que depois de
formar-se em Direito pela Universidade de Bordéus, parte para Paris para
completar a sua instrução jurídica. Teórico conhecido por ter influenciado [...]

Curso de Filosofia – Régis Jolivet

Capítulo  Segundo
MORAL  SOCIAL
295 A Moral social tem por finalidade solucionar os
problemas morais, que se referem aos três graus da vida social, a saber: a
sociedade doméstica, a sociedade civil e a sociedade internacional.
ART. [...]

Curso de Filosofia – Régis Jolivet

SEGUNDA  PARTE
A  VIDA  INTELECTUAL

132     
Da vida sensível à vida intelectual não existe simples continuidade. A atividade sensível
é limitada ao presente sensível imediato e desprovida desta universalidade que
define a inteligência racional do homem e [...]

Da possibilidade da educação: A educação moral:

Isabel Rosete
Setembro de 2005
As notas escritas por Kant acerca da educação não constituem, de modo
algum, um desvio meramente acidental de uma actividade filosófica perpassada
por questões metafísicas mas, ao invés, uma parte integrante e fecunda do
seu pensar, tão essencial como [...]

A MORTE DE DEUS E A IDEALIZAÇÃO DO HOMEM SEGUNDO A ÓTICA
MORAL DE FRIEDRICH NIETZSCHE*

EDUARDO RIZZATTI SALOMÃO** (eduardorizzatti (at) yahoo.com.br)

RESUMO

Wilhelm Friedrich Nietzsche (1844-1900) é um dos filósofos contemporâneos que mais suscita discussões na atualidade. Concentrando nosso tema na crítica de Nietzsche ao cristianismo, temos por objetivo principal apresentar o seu pensamento acerca [...]

JEAN-JACQUES ROUSSEAU
por June Müller
I. Contextualização
1 Iluminismo: iniciou-se na Inglaterra no fim do século XVII e atingiu o apogeu no continente (especialmente na França) no século XVIII

2 Concepções centrais do Iluminismo
2.1 Racionalismo cartesiano (Descartes)
2.1.1 Primazia [...]

O PROBLEMA DA EDUCAÇÃO NA FILOSOFIA DA RAZÃO VITAL DE ORTEGA Y GASSET*
Danilo Santos Dornas**
Resumo: Neste trabalho, examinamos quais são os aspectos da Filosofia da Educação segundo o pensador espanhol José Ortega y Gasset (1883-1955). Adicionalmente, procuramos compreender qual a postura do educador e do educando nesse modelo teórico.
[...]

Jean-Jacques Rousseau e Friedrich Nietzsche em defesa da liberdade por Rafael Teixeira –
ÍNDICE:

1. Introdução
2. A questão da piedade
3. O interesse pelo bem-estar e a vontade-de-potência
4. A propriedade e a vontade-de-verdade
[...]

CERTAS SEMELHANÇAS ENTRE UTOPIAS

Miguel Duclós
Trabalho originalmente apresentado para a cadeira de Filosofia Geral III -
FFLCH-USP
   Embora a palavra Utopia só tenha sido cunhada a
partir da junção do advérbio grego ou com o substantivo topos por
Thomas More em dezembro de 1516, na ocasião da publicação de seu livro, o tema
a que se refere sempre foi rico [...]

O LIBELO DE ROUSSEAU CONTRA O TEATRO

Por    Miguel Duclós

                      
Trabalho originalmente apresentado para o curso do professor Franklin
Matos – FFLCH -USP
    No século
das luzes, o teatro estava muito difundido na França. Obras-primas
de mestres recentes, como Moliére e Racine, davam impulso à
propagação dos espetáculos em todas as classes sociais.
A paixão pelo teatro é observada desde o [...]